В данной статье мы поговорим о нервной системе человека: как она формируется, из чего состоит, и каким образом родителям правильно воздействовать на нервную систему ребёнка.

Строение нервной системы.

Нервная система человека состоит из двух частей: центральная нервная система (ЦНС) и периферическая.

ЦНС, в свою очередь, делится на головной и спинной мозг.

Головной мозг представляет собой полушария коры головного мозга. К спинному мозгу относится спинномозговой канал, из которого выходят спинномозговые нервы, которые уже являются частью периферической нервной системы.

Периферическая нервная система человека включает: спинномозговые нервы, черепно-мозговые нервы и нервные сплетения (например, солнечное сплетение). Таких сплетений в организме человека несколько.

Нервные клетки, соединённые аксонами – длинными отростками клеток, выстраиваются в цепь (нервный путь), проходящую через весь организм.

Центральная нервная система (ЦНС) – это, прежде всего, полушария коры головного мозга. Одной из основных функций ЦНС является восприятие сигналов из внешней среды и реакция на эти сигналы — рефлекс.

Что же такое рефлекс?

Рефлекс — это простые и сложные высокодифференцированные отражательные реакции организма.

Попробуем объяснить это сложное определение.

Организм получает сигналы из окружающей среды: свет, звук, прикосновение, и отражает их через реакцию ЦНС. Это — отражательные реакции.

Выражение «высокодифференцированные» означает, что каждый сигнал обрабатывается отдельным сегментом ЦНС. То есть глаза реагируют на свет, ухо – дает реакцию на звук и так далее. То есть организм разделяет – дифференцирует – сигналы в зависимости от той системы, которая их воспринимает.

Простые и сложные реакции нервной системы рассмотрим на примерах. Простая реакция — отдёрнуть руку от горячего предмета. К сложной реакции можно отнести, например, ходьбу – выполняя это действие автоматически, мы никогда не задумываемся о том, сколько различных взаимосвязанных нервных и двигательных реакций производит наш организм для такого, казалось бы, простого действия.

Как же эти реакции осуществляются?

Рефлекторная дуга

Рефлекторная дуга – это главный путь осуществления реакций в организме.

Рефлекторная дуга состоит из следующих сегментов.

  1. Клетки-рецепторы. Именно они воспринимают сигналы, реагируют на раздражитель. Располагаются практически по всему организму и являются высокодифференцированными – каждый внешний орган человека имеет соответствующие клетки-рецепторы. В глазах такие клетки реагирую на свет, клетки-рецепторы на языке реагируют на вкус, клетки-рецепторы кожи – на прикосновение, температуру, клетки носа реагируют на запахи, а клетки-рецепторы ушей – отвечают реакцией на звук.
  2. Чувствительный нерв. Этот нерв принимает сигнал от клеток-рецепторов и ведет его до центра в коре головного мозга, где происходит дальнейшая обработка.
  3. Центр в коре головного мозга. Принимает сигнал от чувствительного нерва, обрабатывает и переключает его на двигательный нерв, ведущий к нужной мышце.
  4. Двигательный нерв. Его задача — перенести сигнал от центра в коре головного мозга к мышце.
  5. Реакция мышцы.

Все реакции организма проходят по этому пути, по пути рефлекторной дуги.

Группы рефлексов.

Все рефлексы организма делятся на две группы: условные и безусловные.

Первая группа – врождённые или безусловные рефлексы. Например: чиханье, моргание, глотание, рвота, кашель, слезотечение, зевание. Для формирования этих рефлексов не нужно никаких специальных условий, рефлексы присутствуют у нас с рождения.

Есть врождённые рефлекс первых месяцев жизни, которые исчезают в дальнейшем: рефлекс Бабинского, сосательный рефлекс и так далее. По наличию или отсутствию таких рефлексов, а также по их своевременному исчезновению можно оценивать уровень развития ребёнка. Если временные врождённые рефлексы вовремя не проходят, это говорит о патологии нервной системы.

Вторая группа – приобретённые или условные рефлексы. Для формирования таких рефлексов необходимо наличие неких условий. Таким образом, с точки зрения физиологии, жизненный опыт человека – это процесс выработки и закрепления условных рефлексов.

Приобретение условных рефлексов начинается с первых дней жизни, сразу после рождения. Все действия самообслуживания — это условные рефлексы. Речь, звуки, особенно согласные, вырабатываются у ребёнка в качестве условного рефлекса как подражание взрослому. Ребёнок складывает язык, губы, мышцы щёк в нужном направлении, чтобы добиться такого же звука, как у мамы. Именно поэтому ребёнок заговорит на том языке, на котором говорят родители, и с теми дефектами дикции, как у родителей.

Приучение к горшку, умение держать ложку – всё это виды необходимых для жизни условных рефлексов, вырабатываемых у ребёнка. Со временем такие условные рефлексы превращаются в привычку.

Родители учат ребёнка, что такое хорошо, что плохо. И это достаточно трудный процесс. Можно заметить, что ребёнок при этом не живёт чужим жизненным опытом, ведь учиться на чужих ошибках для человека физиологически невозможно. Только совершая свои ошибки, человек может получить тот самый необходимый жизненный опыт.

Набор условных рефлексов даёт возможность человеку строить свою жизнь наиболее безопасно и комфортно, с минимальным ущербом для здоровья и благополучия.

Родители часто задают такой вопрос: как поступать, если ребёнок не хочет делать чего-то нужного и необходимого. Совет здесь только один: надо стойко вырабатывать у ребёнка этот необходимый для дальнейшей жизни условный рефлекс. И как бы неприятно это иногда не было, надо повторять, повторять и повторять многократно действие и установку до полного закрепления.

Кстати говоря – в области рефлексов как раз и лежит одно из основных отличий человека от животного.

У животных очень развиты безусловные рефлексы, что обеспечивает им выживание в младенчестве. К примеру, если щенка положить недалеко от собаки, для питания он поползёт к матери по запаху. Ребенок даже в 5-6 месяцев, будучи голодным, не поползёт в сторону матери на запах молока.

Но при этом у животных трудно вырабатываются условные рефлексы и их набор весьма ограничен, что и обуславливает их гораздо низшую позицию в эволюции, относительно человека.